当今社会，健康要领有了更多的内涵，身体、心理健康，社会适应能力健全，三者皆备，才是真正意义上的健康。培养一个身心健全的孩子，成为许多父母孜孜以求的目标。然而，由于现代生活节奏加快、竞争加剧、生育不当、父母过分溺爱孩子等等，导致儿童行为、心理发育偏异现象增多，使许多家长陷入无助、无奈的困境。
　　南京市某幼儿园有一个小女孩，爸妈都是知识分子，她长得机灵可爱，记忆力、想象力都很好，可就是左右分不清，握笔姿势怎么教都不行，数数数到39就再也上不去了。
　　笔者邻居家一个小孩，小学已3年级，上课听不到一半时间，就再也安不下心来，东张西望。家长只好请老师让其陪读，回家后再教他。
　　一个姓叶的小学生，上课四肢总是动个不停，笔画七零八落。父母送他上贵族学校学“规矩”，学了2年，因为“狗都嫌”只好退出。
　　有的孩子鞋子老是穿反，左右不分，手脚笨拙，经常摔跟头，在家中称王称霸，到了外面却畏缩不前；有的不善玩积木、拍球、跳绳，动作慢，语言不清，不会用筷子，不会攀爬；有的上课好动不安，写字笔画部首颠倒，计算粗心，不能完成老师布置的作业……
　　这些问题常常会令父母大伤脑筋，怀疑孩子是不是太笨了?而事实上，这是近年来开始引起人们注意的儿童感觉统合失调症。由于感觉统合失调，往往使孩子的智力水平不能充分发挥，造成成绩落后及运动技能和社会适应能力差等障碍，所以注意预防和及早治疗很重要。
　　现在三口之家的小家庭已成为社会细胞，父母工作节奏快，往往忽视了对孩子必要的感知训练；高楼生活也限制了孩子与同伴活动交往的空间；而隔辈抚养，爷爷奶奶的“一切包办”剥夺了孩子的动手动脑机会，久而久之，造成孩子感觉统合失调。中国的父母们是该好好反省一下自己的教子方法了。
　　在当今社会，到处都可见到愁眉不展的家长和一脸无所谓的孩子。这些孩子上课经常注意力涣散、不遵守纪律、大声讲话、做小动作等，影响其他孩子的学习……家里有个“多动症”、“不听话”的孩子，对原本望子成龙的家长来说真是够受的：令人失望的“红灯笼”、家长会上老师严厉的批评、打骂哄骗不见效果的无奈……这些孩子的家长往往是有苦无处诉。
　　在某市心理咨询中心，一中年妇女一脸哀愁地向医生诉说：她的儿子从一年级开始上课就经常讲话、做怪脸或发呆。即使有兴趣的课，也只听10分钟，老师布置的作业只做一部分。为此，她被老师叫去过无数次，家长会上抬不起头来，回家常常忍不住掉眼泪。现在孩子上初中了，她还要天天到他的同学家去听老师布置的作业，督促他完成。他们狠命地打过孩子，也为了哄他而带孩子旅游、打保龄球、溜旱冰……什么招都使过，就是不见效。现在逼急了，孩子就夜不归宿，弄得他们不知所措。今天，她是背着孩子来这里咨询的。讲到最后，她酸楚地说了声“这是前世作的孽”，就再也说不下去了。
　　据有关部门调查，患有“多动症”的孩子高达5％～lO％，一部分是与感觉统合失调有关，但真正病因还没搞清楚。孩子的家长大多是在过去的棍棒教育下成长起来的，他们知道挨打是什么滋味。现在反过来了，把孩子当作心肝宝贝，而且孩子多为独生子女，不少家庭在孩子小的时候过于宠爱他们，从来没对孩子说过“不”，因此没有让孩子形成必要的行为规范，结果造成孩子上学后不遵守纪律、自制力差等缺点。此时再来严格要求，孩子往往不能适应，甚至产生逆反心理，所以家长从孩子幼时起就要有明确的管教原则。客观上讲孩子的注意力本身发展就较迟缓，5～7岁的儿童平均注意力只有10分钟，10～12岁也只有25分钟，而一堂课45分钟，要孩子一点不走神，确实比较困难。干拢也较大，使“多动症”这一儿童病给家长、老师带来无穷的烦恼……
　　一位父母均为教授的男孩子，5岁了却不会讲话，而且行为怪异：对自己的父母没有感情，不理睬他们，对他们来来去去都无所谓，父母抱他也没有高兴的表现，只是喜欢玩自已的手。而且他很固执，走路坚持走原来走过的一条路。经心理医生诊断，孩子患的是“孤独症”，香港、台湾叫“自闭症”。患病的孩子思维刻板，缺乏想象力，判断力和推理能力。
　　从这件事可看出，即使是文化程度很高的人们，对儿童心理健康的知识也知之甚少。由于父母缺乏有关知识，常把儿童心理疾病误当成不良行为习惯，延误了就诊的最佳时机，使孩子的心灵长期处于扭曲状态。
　　在西方，心理咨询是件最普通的事，学校也有专门的心理咨询机构。而在中国，由于传统封建思想作崇，大家讳言神经、精神、心理疾病之类的字眼，所以对心理问题的疏导不够重视，造成许多不该发生的悲剧。可喜的是，近年来，我国自上而下，特别是教育部门在卫生部门的配合下，已经把心理健康教育摆上重要位置，各级院校把心理教育列入课程表，对教师进行心理知识培训，设立心理咨询机构，以及建立儿童心理档案等，这必将对孩子的身心健康发展提供良好的外部环境。 疾病症状预防及治疗等